KREATIV SALOHIYATNI SHAKLLANTIRISHNING TUZILMASI VA KOMPONENTLARI
DOI:
https://doi.org/10.54613/ku.v18i.1601Keywords:
kreativlik, kreativ salohiyat, bo‘lajak pedagog, kasbiy tayyorgarlik, ijodiy faollik, pedagogik ta’lim, shaxsga yo‘naltirilgan yondashuv, divergent fikrlash, innovatsion metodlar, psixologik rivojlanishAbstract
Ushbu maqola bo‘lajak pedagoglarda kreativ salohiyatni shakllantirish muammosini o‘rganishga bag‘ishlangan. Tadqiqotda kreativlik tushunchasining psixologik va pedagogik talqinlari tahlil qilinib, bo‘lajak pedagoglarning kasbiy tayyorgarlik jarayonida ijodiy faollikni rivojlantirish omillari aniqlangan. Observatsiya, suhbat va psixodiagnostik testlar yordamida kreativ salohiyatning tarkibiy komponentlari (ijodiy tafakkur, mustaqil faoliyat ko‘nikmalari, motivatsiya va ijtimoiy moslashuv) baholangan. Tadqiqot natijalari shuni ko‘rsatadiki, kreativ salohiyat pedagogik tayyorgarlik jarayonining ajralmas qismi bo‘lib, uni rivojlantirish tizimli, integrativ va shaxsga yo‘naltirilgan pedagogik yondashuvni talab etadi. Mazkur tadqiqot natijalari bo‘lajak pedagoglarda kreativ salohiyatni rivojlantirish ta’lim jarayonining barcha bosqichlarida tizimli yondashuvni talab etishini ko‘rsatadi. Kreativ salohiyatni shakllantirishda innovatsion pedagogik texnologiyalar, muammoli ta’lim usullari hamda interfaol metodlardan foydalanish muhim ahamiyat kasb etadi. Shuningdek, talabalarning mustaqil fikrlashi, ijodiy tashabbuskorligi va kasbiy motivatsiyasini rivojlantirish ularning kelajakdagi pedagogik faoliyat samaradorligini oshiradi. Tadqiqot kreativlikni rivojlantirishda shaxsga yo‘naltirilgan ta’lim yondashuvining ustuvorligini yana bir bor tasdiqlaydi.
Foydalanilgan adabiyotlar:
1. Pedagogik atamalar lug‘ati. – Toshkent: O‘zPFITI, 2008. – 136 b.
2. Aristotel. Politika. – Moskva: Eksmo, 2018. – 326 s.
3. Abu Nasr Farobiy. Fozil odamlar shahri. – Toshkent: A.Qodiriy nomidagi Xalq merosi nashriyoti, 1993. – 222 b.
4. Zapesotskiy A.S. Ta’lim: falsafa, madaniyatshunoslik, siyosat. – Moskva: Nauka, 2002. – 456 s.
5. Menejment tarixi: O‘quv qo‘llanma / tahr. D.V. Valovoy. – Moskva: INFRA, 1997. – 256 s.
6. Богоявленская Д.Б. Психология творческих способностей. – М.: Академия, 2002. – 320 с.
7. Дружинин В.Н. Психология общих способностей. – СПб.: Питер, 2007. – 368 с.
8. Креативная педагогика: учебное пособие / под ред. В.А. Кан-Калика. – М.: Педагогика, 1990. – 256 с.
9. Хуторской А.В. Ключевые компетенции и образовательные стандарты // Народное образование. – 2003. – №2. – С. 58–64.
10. Зимняя И.А. Ключевые компетенции – новая парадигма результата образования // Высшее образование сегодня. – 2003. – №5. – С. 34–42.
11. Митина Л.М. Психология развития профессионала. – М.: Московский психолого-социальный институт, 2002. – 400 с.
12. Савенков А.И. Психология детской одаренности. – М.: Генезис, 2006. – 440 с.
13. Қурбонов Ш.Қ., Сайидов С. Таълим технологиялари. – Тошкент: Фан, 2006. – 180 б.
14. Йўлдошев Ж.Г. Таълимда инновацион технологиялар. – Тошкент: Ўқитувчи, 2010. – 200 б.
15. Муслимов Н.А. Педагогик компетентлик ва креативлик асослари. – Тошкент: Fan va texnologiya, 2015. – 220 б.
Downloads
Published
Iqtiboslik olish
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 QO‘QON UNIVERSITETI XABARNOMASI
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.