РОЛЬ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ТРЕНИНГОВ В ПРОЦЕССЕ ЯЗЫКОВОЙ АДАПТАЦИИ: МЕТОДЫ И ПОДХОДЫ ДЛЯ СТУДЕНТОВ, ИЗУЧАЮЩИХ РУССКИЙ ЯЗЫК
DOI:
https://doi.org/10.54613/ku.v13i.1074Keywords:
языковая адаптация, социально-психологические тренинги, русский язык, мотивация, интерактивные методы, межкультурная коммуникация.Abstract
В статье исследуется роль социально-психологических тренингов в процессе языковой адаптации студентов, изучающих русский язык как иностранный. Основное внимание уделено эффективным методам и подходам, которые помогают учащимся преодолевать языковые барьеры, развивать коммуникативные навыки и интегрироваться в новую культурную среду. Исследование демонстрирует, как использование интерактивных техник, групповой работы и психологической поддержки способствует повышению мотивации и успешности в обучении языку.
Foydalanilgan adabiyotlar:
Нурманов А.Т., Королева С.Б., Алиева Д. "О современной концепции обучения русскому языку в школах с узбекским и другими языками обучения" // Проблемы обучения языку и литературе в условиях широкой цифровизации: материалы междунар. науч.-практич. конф. – Джизак, ДжГПИ, 2021. – С. 352-356.
Шайхисламов Н. "Основные направления и интерактивные методы развития речи учащихся на уроках узбекского языка" // Европейский журнал инноваций в неформальном образовании, 2020.
Камалова Малика Низамовна – заведующий кафедрой русского и узбекского языков, к.п.н., доцент Ташкентского государственного экономического университета. Её исследования посвящены вопросам филологии и культуры речи.
Ильясова А.И. "Лингвокультурологическая адаптация студентов во время обучения в вузе" // Магистерская диссертация, Уральский федеральный университет, 2020.
Фёдорова Л.М. "Русский язык и литература в профессиональной коммуникации и межкультурном взаимодействии" // Монография, Ташкент: Издательство Губкинского университета, 2021.
Published
Iqtiboslik olish
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 QO‘QON UNIVERSITETI XABARNOMASI

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.