TARBIYA JARAYONIDA OILA MAHALLA HAMDA TA’LIM MUASSASALARINING O’ZARO HAMKORLIGI

TARBIYA JARAYONIDA OILA MAHALLA HAMDA TA’LIM MUASSASALARINING O’ZARO HAMKORLIGI

Authors

  • Tojikarimova Moxira Anvarjon qizi Boshlang’ich ta’lim yo’nalishi 1 bosqich talabasi
  • Valiyeva Nargiza Qo’qon universiteti “Ta’lim” kafedrasi o’qituvchisi

DOI:

https://doi.org/10.54613/ku.v1i1.665

Keywords:

Ta’lim, o’qish, dars jarayoni, pedagogik texnologiyalar, kreativlik, kengaytirilgan texnalogiyalar, hamkorlik, jamiyat, mustahkam, barkamol, tashabbus, konsepsiya, oila, mahalla.

Abstract

Ushbu maqolada Yurt kelajagi boʻlgan yoshlarning, bolalarning mustaqil va erkin shaxs sifatida shakllanishida oila , mahalla va maktab hamkorligi, taʼlim-tarbiya jarayonini har tomonlama takomillashtirish juda katta ahamiyatga ega, o’zaro hamkorlikni yanada mustahkamlanishi samarali tashkil etilishi yoshlarni barkamol avlod sifatida kamol topishi uchun zamin bo’ladi. Yurt kelajagi yoshlar qo’lida ekan ularga yoshligidan tarbiyani yaxshi berish kerak ya’ni birinchi o’rinda oiladan boshlash kerak.

Foydalanilgan adabiyotlar:

R. Mavlonova, K. Xoliqberdiyev, "Pedagogika". T: "O’qituvchi nashriyoti". 2002- yil

R. Mavlonova, B. Normurodova, N. Rahmonqulovalarning TARBIYAVIY ISHLAR METODIKASI

Abdullayeva, O. O. (2021). Ibroyim Yusupov ijodi asosida o’quvchilarning vatanparvarlik tuyg’ularini o’stirish. Academic research in educational sciences, 2(3),

Umumta’lim fanlar Metodikasi jurnali

Downloads

Published

2023-05-15

Iqtiboslik olish

Tojikarimova Moxira Anvarjon qizi, & Valiyeva Nargiza. (2023). TARBIYA JARAYONIDA OILA MAHALLA HAMDA TA’LIM MUASSASALARINING O’ZARO HAMKORLIGI. QO‘QON UNIVERSITETI XABARNOMASI, 1(1), 637–639. https://doi.org/10.54613/ku.v1i1.665

Issue

2023: TA’LIM SIFATI – YANGI O‘ZBEKISTON TARAQQIYOTINI YANADA YUKSALTIRISHNING MUHIM OMILI

Section

TA’LIM SIFATI VA SAMARADORLIGINI OSHIRISHDA INSON QADRI VA BARKAMOL AVLOD SHAKLLANISHIDA PEDAGOGIKA, PSIXOLOGIYANING O‘RNI

License

Copyright (c) 2023 QO‘QON UNIVERSITETI XABARNOMASI

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.