ONA TILI TA’LIM MAZMUNINI FUNDAMENTAL NAZARIY BILIMLAR BILAN RIVOJLANTIRISHDA MUSTAQIL TA’LIM TOPSHIRIQLARINI TUZISH METODIKASI
- Authors
-
-
Maloxat Axmedova
TAFU Pedagogika kafedrasi professori, pedagogika fanlari doktori (DSc).
-
- Keywords:
- Array
- Abstract
-
Mazkur maqola ona tili ta’limida mustaqil ta’lim va o‘quv topshiriqlarini takomillashtirishning pedagogik, psixologik va ilmiy-metodik zaruratlarini asoslash, savol va topshiriq bilan birga ona tili fanlaridan mustaqil topshiriqlar tuzishning ilmiy-nazariy asoslari o‘qitishga mashq tushunchasini kiritish, pragmatik yondashuv asosida tavsiflash hamda ularni vazifasi nuqtai nazardan tasniflash, amaliyotga tatbiq qilish, ona tili ta’lim mazmunini o‘qitish metodikasi bo‘yicha takomillashtirishda o‘quv topshiriqlar tizimini yaratish va ulardan foydalanish metodikasini ishlab chiqishga bag‘ishlangan. Shuningdek, maqolada mustaqil ta’lim topshiriqlarini talabalarning bilish faolligi, mustaqil fikrlash qobiliyati va kasbiy tayyorgarligini rivojlantirishga yo‘naltirish masalalari ochib berilgan. Topshiriqlarni murakkablik darajasi, mazmuni va bajarish xususiyatlariga ko‘ra tabaqalashtirish, ularni reproduktiv, izlanuvchan va kreativ faoliyat asosida shakllantirishning metodik imkoniyatlari tahlil qilingan. Ona tili ta’limida nazariy bilimlarni amaliy vaziyatlar bilan bog‘lash, muammoli topshiriqlar, keyslar, ijodiy loyihalar va interfaol ta’lim vositalaridan foydalanishning ahamiyati asoslangan. Shuningdek, mustaqil ta’lim natijalarini baholash mezonlari hamda talabalarning o‘z bilimini mustaqil nazorat qilish ko‘nikmalarini rivojlantirishga doir metodik tavsiyalar ishlab chiqish masalalariga e’tibor qaratilgan.
- References
-
1. Axmedova M.E., Hamrayev G‘. va boshq. Ona tili savodxonligi va uni o‘qitish metodikasi: boshlang‘ich ta’lim fakulteti talabalari uchun darslik. – Toshkent: Baraka biznes MCHJ, 2024. – 380 b.
2. Axmedova M.E. Modul-kredit tizimida ona tili fanlaridan mustaqil topshiriqlar tuzish metodikasi: monografiya. – Toshkent: Zuxra Baraka Biznes, 2025. – 178 b.
3. Axmedova M.E. va boshq. Umumiy pedagogika nazariyasi va amaliyoti: darslik. – Toshkent: Zuxra Baraka Biznes, 2024. – 380 b.
4. Axmedova M.E. va boshq. Pedagogik mahorat va tibbiy pedagogikaning kasbiy kompetentligi: o‘quv-uslubiy qo‘llanma. – Toshkent: Tibbiyot nashriyoti matbaa uyi, 2021. – 127 b.
5. Аванесов В.С. Теория и методика педагогических измерений: лекции.
6. Акулова А.А. Конструирование ситуационных задач для оценки компетентности учащихся: учебно-методическое пособие для педагогов школ. – 2008.
7. Bloom B.S. (ed.). Taxonomy of Educational Objectives: The Classification of Educational Goals. Handbook I: Cognitive Domain. – New York: Longman, 1956.
8. Касаткина Н.С. Ситуационная задача как средство оценивания уровня сформированности профессиональных компетенций будущих педагогов // Образование: прошлое, настоящее и будущее: материалы III Международной научной конференции. – Краснодар: Новация, 2017. – С. 59–62.
9. Хайруллин Г.Т., Хмель Н.Д. Педагогика: курс лекций. – Алматы: АГУ им. Абая, 2003. – С. 75.
10. Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н. Педагогика. – М.: Академия, 2004.
11. Мукашева А.К., Мустафина М.Н., Шатанова Р.К. Самостоятельная работа студентов в кредитной системе обучения.
12. Алексеева Л.П. и др. Обеспечение самостоятельной работы студентов // Специалист. – 2005. – № 6. – С. 88.
13. Лихачев Б.Т. Педагогика: курс лекций: учебное пособие. – М.: Прометей, 1992. – 528 с.
14. Умарова Н. Талабаларнинг ўзбекча ёзма нутқини ўстиришда замонавий технологиялардан фойдаланиш методикаси: педагогика фанлари номзоди илмий даражасини олиш учун ёзилган диссертация. – Тошкент, 2007.
15. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / под ред. Е.С. Полат. – М., 2002.
16. Педагогика / под ред. П.И. Пидкасистого. – М., 1998.
17. Педагогика: курс лекций / кафедра педагогики КазНПУ им. Абая. – Алматы: Нурлы Алем, 2003. – 368 с.
- Downloads
- Published
- 2026-10-05
- Section
- Maqolalar
- License
-
Copyright (c) 2026 QO‘QON UNIVERSITETI XABARNOMASI
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
